Durante el curso 2005-2006 se llevó a cabo en el primer curso de los estudios de Fisioterapia de la Universidad de las Islas Baleares una Experiencia Piloto de implantación de los créditos ECTS, así como de metodologías de aprendizaje y evaluación acordes con el EEES. Los cambios introducidos en la asignatura Fisiología Aplicada (para un total de 119 alumnos en un solo grupo) fueron orientados a impulsar el trabajo autónomo del alumno, mediante la elaboración de una guía docente, orientaciones didácticas, simulaciones y actividades, así como herramientas de autoevaluación; todo ello facilitado a través de un entorno virtual de aprendizaje. En el proyecto se evaluó el incremento de la carga docente que suponía la nueva metodología, la dedicación del alumno, variaciones en las calificaciones finales con respecto a cursos anteriores así como detectar dificultades y necesidades ante la nueva metodología.

Una evaluación cualitativa de los resultados permite indicar un incremento de más del 30% en la carga docente del profesorado con el correspondiente detrimento de la actividad investigadora, la necesidad de una estrecha coordinación entre las diferentes asignaturas así como la obligatoriedad de realizar la docencia en grupos más reducidos. De manera paralela, el alumnado denuncia un fuerte incremento en la carga de trabajo y un aumento en la cantidad de actividades de carácter obligatorio, reconociendo la necesidad de una correcta planificación por su parte de los estudios para un aprovechamiento adecuado, ya que no se observó una diferencia significativa entre la calificaciones obtenidas con relación a cursos anteriores.