Se han analizado una serie de encuestas, efectuadas a estudiantes de Fisiología Humana de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad de León durante el curso académico 2006-2007, aplicando la metodología del Colorado Learning Attitudes about Science Survey (CLASS), originariamente desarrollado en la Universidad de Colorado (Boulder, Colorado 80309, USA) para medir cuantitativamente el grado de concordancia de las respuestas a 42 cuestiones generales agrupadas en 8 categorías relacionadas con el interés personal, conexión con el mundo real, resolución de cuestiones, comprensión de conceptos y aplicación de los mismos en el ámbito de la Fisiología. Las cuestiones plantean afirmaciones ante las que el estudiante debe plasmar su acuerdo o desacuerdo marcando una de tres casillas: "no", "no sé" y "sí". Las encuestas fueron anónimas y se efectuaron al comienzo y al final del curso académico; su análisis refleja el logro de un cambio en la concepción de la asignatura manifestado en la concordancia de respuestas de los estudiantes con las respuestas ideales, con un 47,6% de concordancia general al final del curso frente a un 29,4% detectado al comienzo, con un máximo de concordancia (62,7%) detectado al final del curso en la categoría "interés personal". La metodología CLASS permite disponer de una herramienta útil para la evaluación del grado de consecución de objetivos generales de la asignatura, siendo susceptible de ampliación tanto en el número de categorías como en las cuestiones incluidas en ellas.