La posibilidad de afianzar el aprendizaje significativo como construcción de nuevos conocimientos, sobre todo habilidades y competencias específicas relativas a los conocimientos prácticos ha sido muy bien acogida por los alumnos. En las encuestas de evaluación continua, los alumnos frecuentemente reflejan que las clases prácticas están alejadas de la enseñanza teórica, a veces poco coordinadas con las lecciones magistrales y con poco peso específico dentro del currículo global de una disciplina eminentemente práctica como es la Biología. Sin embargo, nuestro objetivo principal fue potenciar el trabajo personal dentro de las clases prácticas ofreciendo información complementaria y tareas conducentes a la estimulación de los procesos cognitivos, como enlaces a páginas Web relacionadas con las prácticas, casos prácticos, tareas a realizar o preguntas acerca de la práctica. Los resultados aportados por la propia plataforma indican que el número de accesos y la correspondencia entre alumnos y profesores fueron muy elevados, revelando un alto grado de participación. Indudablemente con esta Acción hemos conseguimos que el alumno se sienta mucho más implicado en el desarrollo del paradigma educativo, detectando un mayor acercamiento al profesorado y no restringiéndolo a la visita a los despachos dentro del horario de tutorías.